《传话游戏》教学反思

在最近的教学操作中，我尝试了《传话游戏》这一教学活动，旨在进步学生的口语表达能力和团队协作灵魂,下面内容是我在教学经过中的反思和体会。

？教学目标：

本次教学活动的主要目标是让学生在游戏中锻炼口语表达能力，培养团队协作灵魂，进步学生的沟通能力，通过传话游戏，让学生在轻松愉快的气氛中，学会倾听、表达和协作。

？教学经过：

1. 热身活动：我让学生们围成一个圈，进行简单的自我介绍,活跃课堂气氛。

2. 游戏制度讲解：我向学生们介绍了传话游戏的制度，强调传递经过中要准确无误,不得添油加醋。

3. 游戏实施：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，组长将老师给出的信息传达给组员，组员依次传递，最终一名组员复述给老师，在这个经过中,老师对学生的表达进行评价和指导。

4. 拓展资料与反思：游戏结束后，我组织学生们进行拓展资料,分享在游戏经过中的收获和体会。

？教学反思：

1. 游戏效果显著：通过本次教学活动，学生们在游戏中积极参与，进步了口语表达能力,培养了团队协作灵魂。

2. 学生互动良好：在游戏经过中，学生们互相倾听、表达，增进了彼此的了解,促进了课堂气氛的活跃。

3. 需要改进之处：

（1）游戏时刻分配：在游戏经过中，部分小组由于传递信息过快，导致时刻分配不均，今后，我将在游戏开始前明确游戏时刻,确保每个小组都有足够的时刻进行传递。

（2）评价方式：在游戏经过中，我主要关注学生的表达是否准确，而忽略了学生的情感表达和团队协作，今后,我将更加关注学生的情感投入和团队协作。

（3）游戏难度：针对不同层次的学生，游戏难度应有所调整，在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，设计不同难度的游戏,以满足不同学生的进修需求。

《传话游戏》这一教学活动在进步学生口语表达能力和团队协作灵魂方面取得了良好的效果，在今后的教学中，我将继续探索和创新，为学生提供更多有益的教学活动。？